16.09.2019
Uskonnot seksualisoivat ihmisiä, kuten voimme havaita uskontojen suhtautumista esimerkiksi naisiin. Heidät nähdään vain seksuaalisina olentoina, jotka pelkällä läsnäolollaan turmelevat miesten mielet. Tällainen on sairasta ajattelua.
17.09.2019
Huomasin ettei tarvitse pilkata ketään, sillä he ovat vielä henkisesti kadoksissa; tämä voi olla myös vaarallista kun he ovat hukassa elämässään, joten en tiedä miten suhtautua tai kohdella heitä.
Ihmisten kotouttamista uuteen maahan on mietittävä ja tehostettava. Kieli on etenkin opetettava eikä kurssien välillä saa olla liikaa väliä, enintään viikko. Sitä toimintaa tulee tehostaa ja kehittää. Telluslaisissa valtioissa vastaanottokeskukset ovat avainasemassa, sillä maissa ovat avoimet ovet ja helppo hakea kansalaisuutta; heidät ohjataan näihin keskuksiin missä he saavat opastusta ja oppivat kieltä. Koulutuksen tulee olla intensiivistä; alkuun kevyttä mutta kovenee loppua kohden. Heitä valmistellaan olemaan osa uutta yhteiskuntaa ja toimimaan siellä. Kaikki alkaa aamuherätyksestä, joka on kello 7:30 mihin aikaan tarjoillaan aamupala. Kaikki on aikataulutettu, jotta he oppivat, että aikataulut ovat olennainen osa telluslaista yhteiskuntaa. Heidät tulee totuttaa aikatauluihin; kaikki tapahtuu ajallaan. He muuttavat koteihinsa kuntoutuskodin kaltaisten laitosten kautta, missä he saavat enemmän tuntumaa telluslaiseen yhteiskuntaan. He saavat vastuuta pikkuhiljaa. Maksavat itse vuokran ja muut laskut ja opettelevat käymään kaupassa jne. Tämä koska joillakin ei ole tällaisista asioista kokemusta; on heidän joukossa heitäkin, joilla on nämä taidot halluussa. Kielen opettaminen on kuitenkin tärkein asia mikä on opettava maahantulijoille; se on avainasemassa kotoutumisessa. Tämä myös ehkäisee syrjäytymistä. Maahanmuuttajille myös järjestettävä erillaisia harrastuksia ja toimintoja, missä he voivat käydä, jotteivat eristäydy ja syrjäydy, mikä voi johtaa huonoihin asioihin. Toimintoihin osallilstuminen on pakollista, jottei kukaan jää kotiinsa neljän seinän sisään; se ei sovi telluslaiseen yhteiskuntaan, kulttuuriin tai arvomaailmaan, ja se on tärkeämpi kuin muiden kulttuurien tavat. On kuitenkin myös oltava omaa aikaakin ihmisille ettei ole jatkuvasti jotain toimintaa; vapaa-aikaa on oltava jotta jaksaa jatkaa.
Maahanmuuttajalle oma henkilökohtainen avustaja,, joka tulkkaa ja auttaa arkielämän asioissa. On määriteltävä kuinka monta asiakasta yhdellä maahanmuuttajan henkilökohtaisella avustajalla on. He myös käyvät ryhmässä syömässä, kaupassa, kelassa, sosiaalitoimessa ja muissa virastoissa ja eri harrastuksissa. Henkilökohtainen avustaja on kuin tuki johon voi ottaa yhteyttä ja kysyä eri asioita. Hänen kanssaan käydään kaikissa järjestöissä ja tapahtumissa.
Mitä toimintaa me voimme tarjota maahanmuuttajille siksi aikaan kun he valmistautuvat itsenäiseen elämään maassamme? On oltava jotain vaihtoehtoistatyötä, mitä he voisivat tehdä, jotta heidän toimintakykynsä pysyy ennallaan. Voisimme pohtia samankaltaista järjestelyä kuin työttömille. Tai siviilipalvelusmiehille. Jotain on tehtävä, jotta ihminen ei jää yksin ja syrjäydy. Heidät on pidettävä mukana yhteiskunnassa, sekä on osoitettava, että heistä välitetään, jotteivat he käänny yhteiskuntaa vastaan. Tämä vaihtoehtoinentyö on välttämätöntä, sillä he tulevat eri kulttuurista ja erimaista erillaisista olosuhteista, joten on oltava pehmeä lasku heidän kannaltaan tulla osaksi yhteiskuntaa. Meidän ei tule vaatia heiltä enemmän kuin emme vaadi synnyinmaassa elävillekkään. Esimerkiksi, emme voi vaatia maahanmuuttajalta enempää kuin muilta suomalaisilta; hänen on kuitenkin opeteltava kieli ja kaikki.
Maahanmuuttajalle tulee tarvittaessa opettaa myös hänen oman kotimaansa kieltä, jos hän ei osaa kirjoittaa tai/ja lukea sitä. Sen jälkeen hänelle opetataan nykyisen kotimaan kieltä. Kielen oppiminen on avainasemassa sopeutumisessa. Ihmisille tarjottava myös heidän synnyinmaansa kielistä opetusta. Koulutuksessa ei ole kuin hyötyjä, se maksaa, mutta se myös maksaa itsensä takaisin. Se maksaa itsensä yhteiskuntarauhana sekä sivistyksenä takaisin; tämä myös voisi olla avainasemassa ehkäisemässä radikalisoitumista. Ei kielletä heiltä heidän identiteettiään; kieltään ja kulttuuriaan ja/tai siten myös heidän ihmisyyttään, vaan tuetaan heidän olemista. Oppi siirtyy isältä pojalle. Äidiltä lapsille. Koulutusjärjestelmän oltava tietenkin korkeatasoista ja laadukasta. He saavat tästä koulutuksesta tuntumaa yhteiskunnan hyviin puoliin ja he kokevat tulevansa hyväksytyiksi mikä on kultaakin kalliimpaa. Näissä heidän äidinkielisissä kouluissa myös opetetaan sen tarjoaman opetuksen maankieltä. Maahanmuuttajille oltava oma koulutusjärjestelmä, sillä heidän on saatava oppia ja opittava asioita. Paras suoja on opetus, paras suoja on koulutus, paras suoja on ajattelun opettaminen, paras suoja on tiedonvälittäminen. Opetuksensisältö on muuten sama, mutta kieli on eri. Mitä pideämmälle koulutus menee, sitä enemmän ja laajemmin opetetaan nykyisen kotimaankieltä. Ihminen ei saa tuntea jäävänsä ulkopuolelle, osattomaksi ja yksin; se ei palvele ketään, vaan se kääntää yksilön yhteiskuntaa vastaan. Mietittävä myös saisiko toimintaan jotain lisärahoitusta joltain järjestöltä.
Maahanmuuttajille tarjottava tukiasuntoa alkuun, sillä heidän tulee sopeutua telluslaiseen yhteiskuntaan. Siitä he siirtyvät vaiheittain omaan asuntoonsa ja omaan itsenäiseen elämäänsä. Tulee varmistaa että he osaavat elää yhteiskunnassamme; heidän tulevaisuus tulee turvata.
Tarvittaessa, vaikeina aikoina, on kansan tehtävä yhteistyötä ja tehdä tarvittaessa vailla palkkiota tai palkkaa yhteiskunnan hyväksi jotain, jotta tulevaisuus olisi parempi. Esimerkiksi rakentaa taloja, viljellä, metsästää, tehdä työtä jne. vain sen tähden että yhteiskunta toimisi.
Nykyisin 13.7.2024 en kannata avoimia rajoja siinä mielessä että kuka tahansa saa tulla oleskelemaan, mutta kannatan sitä että ihmiset tulevat töihin, yrittämään tai opiskelemaan. Nykyisin ajattelen että maahanmuuttajilla olisi omankielinen oppiaine missä opiskellaan heidän kotikieltään mitä hän puhuu perheensä tai sukunsa kanssa. Esimerkiksi Suomessa on kolme kieltä. Suomi, Englanti ja sitten kotikieli, mikä on mikäkin kenelläkin. Olen näitä avannut muissa kirjoituksissani joten en laita tähän tämän laajemmin ajatuksiani mitä mieleni tuottaa. Kansainvälistämisprojektiin liittyisi kouluissa muunmuassa kotikieli oppiaine ja kulttuurioppiaine millä korvattaisiin uskonnontunnit ja mahdollisesti joitain muitakin oppiaineita. Kulttuurioppitunti pitää sisällään opetusta eri filosofioista, uskonnoista, politiikasta yms.
Suomen Telluslaiset