Yhteiskunnan perustukset: osa 1. Koulutusohjelma

Julkaistu: 1.3.2025 | Kirjoittanut: Telluslainen

Julkaisen jälleen koulutuksesta saamani vision jotta voitte ottaa oppia siitä ja saada kaikenlaisia ajatuksia siitä.

  1. Harrastustunti
  2. Kotikieli
  3. Ihmisyysoppiaine
  4. Uskonto
  5. Yhteiskuntaoppi
  6. Tiede oppiaine
  7. Kirjallisuusoppiaine
  8. Matematiikka
  9. Historia
  10. Kansalaisoppiaine
  11. Sotilasoppiaine
  12. Euroopan Unioni

Oppiaineissa opetettaisiin oppikauden alussa perusopetus eri oppiaineista minkä jälkeen oppilas valitsee syventävät oppiaineet. Olisi perusrunko mistä haarautuu eri oppiaineiden syventävään opetukseen. Voi niin sanotusti erikoistua tiettyihin oppiaineisiin.
Puhelimia ei saa pitää halluussa oppitunnin aikana vaan ne laitetaan jonnekkin oppitunnin ajaksi.
Ylä-asteelta lähtien luokassa samovaari mistä saa teetä aamun alkutunneilla sekä iltapäivällä viimeisillä tunneilla missä käydään läpi päivän asioita mitä oppinut. Luokassa oltava myös hedelmiä jos ei ole syönyt aamupalaa jostain syystä. Näitä tarjolla myös iltapäivällä ennen kotiin lähtöä. Tai voisi olla viikon viimeinen oppitunti missä käytäisiin läpi mennyttä viikkoa. En tiedä onko tarpeellinen mutta se voisi olla hyväksi. Tämä mitä oppinut päivän aikana oppitunti voisi olla joko ala-asteen asioita tai sitten ala-asteelta lähtien tai sitten tai sekä, olisi viikonlopetus oppitunti missä käytäisiin läpi eri asioita ja vietettäisiin aikaa muuten vain luokan muiden oppilaiden ja luokan omaopettajan kanssa. Oppilaat siivoavat luokkahuoneensa keskenään. Opettaja tukee toimintaa. Tähän päättyy joka päivä opetus ala-asteella, tai sitten olisi joka toinen päivä tai joka viikko tai jotain vastaavaa. Siivous huolehditaan oppilaiden toimesta. Olisi myös harkittava että koululaisilla olisi koululaisasu minkä he pesisivät itse yhdessä tämän viikon päättävän koulupäivän lopussa. Tämäkin opettaisi lapsia kantamaan vastuuta itsestään ja vaatteistaan ja ympäristöstään. Sekä sen että heidän teoillaan on seuraamuksia.
Koulu tarjoaa lounaan koulussa. Lihaa, kalaa ja kanaa oltava kerran viikossa, muina päivinä kasvisruokaa. Oltava tarjolla kasvijuomaa sekä maitoa. Pitkän päivän päätteeksi on oltava tarjolla ruokaa ennen kuin oppilas lähtee kotiinsa.
Koulu alkaa joka päivä kello 8 jolloin oppilaat pesevät hampaansa aamulla ennen päivän alkua. Koulu maksaa laadukkaan hammastahnan ja harjan. käydään läpi tulevaa päivää ja hoidetaan aamutoimet ja syödään aamupalalla hedelmiä ja mysliä ja valmistaudutaan koulupäivään. On hyvä opettaa lapset heräämään aamuisin ajoissa ja aloittamaan päivänsä aikaisin sekä opettaa pesemään hampaat ja syömään aamupalan.

  1. Harrastusoppiaine
    Harrastusoppiaineella korvataan liikunnan, kuvaamataidon ja musiikin oppiaineet. Oppiaine järjestetään siten että koulu ostaa nuoren harrastuksen eri toimijoilta ja maksaa sen tuomat kulut eri toimijoille. Harrastusoppiaineeksi voi valita parikin harrastusta.
    Harrastukset mitkä korvataan palveluntarjoajalle joka ottaa nuoren mukaan toimintaansa, voivat olla teatteri, taidemaalaus, veistäminen, seppä, koruseppä, muu taide, laulu, musiikki, kamppailu-urheilulajit, joukkueurheilu lajit, hiihto, telinevoimistelu, tanssi, yleisurheilu, kirjallisuuden alat ja ehkä joitain muitakin aineita mitkä voi luokitella harrastuksiksi; niin nämä opinnot ovat ilmaisia nuorelle kunnes hän täyttää 18 vuotta, sen jälkeen harrastuksen maksu vastuu tulee nuorelle itselleen. Harrastusoppiaineet voivat tapahtua virallisen kouluajan ulkopuolella, kuten iltaisin tai viikonloppuisin. Tämä lyhentää koulupäiviä kun ei ole liikunnan, kuvaamataidon tai musiikkitunteja. Harrastusoppiaine alkaisi viimeistään ylä-asteelle siirryttäessä. Harrastusoppiaine voi olla myös kaupunkisotilastoiminta minne voi hakeutua 15-16 vuotiaana, myös myöhemmin mahdollista. Kaupunkisotilas toiminnassa eri asioita mitkä liittyvät armeijaan ja sotimiseen kuten asehuolhtoa ja ampumista yms. Tästä jotain etua kun on asepalveluksen aika. Tästä lisää sotilasoppiaine aineessa.
    Aiempi kuvaus minkä olen kirjoittanut toisaalle. Kertaa asioita mutta jaetaan silti.
    Harrastustunnit, alkavat viimeistään ylä-asteen ensimäisellä luokalla, eli 7-luokalla. Oppilas valitsee seuraavista aineista mieluisimman, eli joko kulttuurialaa tai urheiluharrastuksia, eli oppilas voi valita teatterin, kamppailulajin; nyrkkeily, jujitsu, kickboxing yms, tai joukkue urheilun, jääkiekko, jalkapallo, futsal, salibandy, koripallo, tai kulttuuria eli kuvaamataito/taidetunnit, musiikki, laulu, soitto, bändi, yms. tai sitten kuntosali, baletti, tanssi, jooga yms. Voi olla myös joku laji mitä en luetteloinut. Nämä harrastukset olisivat ilmaisia opiskelijoille 18-vuotis päivään asti ja ne alkaisivat siinä 13- vuotiaana ylä-asteelle siirryttäessä. Samalla me lakkautamme valtiontuet kulttuuri ja urheilulajeille, mutta niin että he jotka ottavat koululaisia toimintaansa mukaan niin silloin heidän seuraa tuetaan. Oppilasta tietenkin tuetaan hankkimaan urheiluvarusteet lajiinsa. Tai laulutunnit, tanssi, baletti, teatteri aloille vaadittavat maksut. He saavat vähän rahaa ja uuden henkilön alalleen. Oppilas voi valita myös monta eri ainetta näistä kategorioista.
  2. Kielenopetus ja kotikieli oppiaine
    Olisi kaksi eri kieltä mitä nuoren tulee osata. Asuinmaansa kieli ja englanti sekä jokin kolmaskieli mikä voisi olla se kieli mitä oppilas käyttää kotonaan tai mitä hän muuten vain tahtoo opiskella. Kolmoskieli olisi pakollinen mutta se olisi valinnainen mikä tämä kolmas kieli olisi. Se voisi olla kotikieli mitä hän puhuu kotonaan tai sitten olisi sellainen kieli mitä oppilas tahtoo oppia. Opettaja palvelut voitaisiin järjestää myös kansalaisopiston kautta tai muun kieltä osaavan opettamana.
    Esimerkiksi Suomessa olisi kolme eri kieltä mitä nuoren tulee osata. Suomessa se on suomi, englanti ja sitten kolmas kieli mitä kutsun kotikieleksi. Kolmaskieli olisi pakollinen mutta se olisi valinnainen mikä tämä kolmas kieli olisi. Kotikieli voisi olla kieli mitä hän puhuu kotonaan mutta myös sellainen mitä tahtoo oppia. Pakkoruotsi lopetettaisiin ja korvattaisiin tällä kolmoskielellä minkä kieli olisi valinnainen. Opettaja palvelut voitaisiin järjestää myös kansalaisopiston kautta tai muun kieltä osaavan opettamana.
    Aiempaa kertausta mitä olen aiemmin kirjoittanut aiheesta.
    Oppilaan tulee opiskella suomea ja englantia, sitten hänen tulee valita jokin kolmaskieli mitä hän opiskelee. Se voi olla kotonaan suvulleen ja perheelleen puhuma kieli. Esimerkiksi somali, kurdi tai vastaava. Kieli voi olla myös esperanto, viittomakieli, saksa, ruotsi, norja, arabia, venäjä, viro, japani, kiina, mitä näitä nyt on; tämä tietenkin vaatii sitä että mikä vain on mahdollista opiskella sillä alueella missä henkilö opiskelee niin hän opiskelee niiden rajoissa. Kansalaisopistolla on kieliosaajia ja opettajia joilta voidaan ostaa näitä palveluita.
    Tämän muutoksen myötä meidän tulee myös lisätä kirjastojen kielivalikoimaa laajemmaksi ainakin seuraavilla alueilla, Suomen Historia, Suomen sodat, filosofia, Islam, Kristinusko, juutalalaisuus, politiikka, psykologia, psykoanalyysi, ateismi, pastafarismi, rastafarismi, buddhalaisuus, hindu yms. Sekä se että tuemme taloudellisesti maahanmuuttajien kirjallistatyötä heidän kotimaidensa tilanteesta, historiasta, nykytilanteesta sekä heidän omia elämänkertoja, ja nämä sijoitettaisiin yleisiin kirjastoihin monelle eri kielelle jotta saisimme tietoa heiltä itseltään näistä asioista.
  3. Ihmisyys oppiaine.
    Ihmisoppiaineessa käydään läpi ihmisyyttä, niin kehoa, seksuaalisuutta kuin psykologiaa ja muita aiheeseen liittyviä asioita. TIetävämmät voisivat tätä kehitellä eteenpäin että mitä olisi hyvä tietää ihmisyydestä.
  4. Uskonto Elämänkatsomus Filosofia
    Uskonnon oppiaineessa nuori valitsee mitä uskontoa tahtoo opiskella. Alkuun käydään yleinen uskonnon oppiaine minkä jälkeen oppilas voi tahtoessaan valita eri uskontojen syventävät opinnot. Kristityillä käy pappi opettamassa, muslimeilla imaami, buddhalaisilla buddhalaisuuden harjoittava yms. Voi myös opiskella ateistisia oppiaineita uskonnon tilalla ja kertoa esimerkiksi pastafarismista yms sekä tulisi olla yleinen uskonnon opetus vaihtoehto ettei mene syventäviin opintoihin vaan keskittyy kaikkiin tasapuolisesti. Ateisteille opetetaan eri filosofioista ja niiden suuntauksista. Stoalainen filosofia, epikuros, länsimaiset filosofiat, itämaiset filosofiat yms.
    Eri uskontojen edustajat käyvät opettamassa uskostaan oppitunneilla mitkä olisivat kaikille yhteisiä. Eri uskontojen edustajat käyvät opettamassa omasta uskonnostaan yleisen uskonnon oppiaineen yhteydessä kurssit, sitten oppilaat tekevät valinnan mihin uskontoon syventyvät kun ovat käyneet nämä yleiset uskonnon oppiaineet läpi, valittavana myös filosofian syventävät opinnot.
    Aiempaa kirjoitusta toisaalta.
    Ylä-asteella olisi ensin pari kurssia yleistä uskonnoista, ateismista ja muista elämänkatsomuksista ja filosofioista; sitten oppilaat valitsevat mihin erikoistuvat; eli voi syventyä Islamiin, Juutalaisuuteen, Kristinuskoon, Buddhalaisuuteen, uskonnottomuuteen tai ateismiin, pastafarismi, rastafarismi yms. Täytyy vain löytää opettaja aiheeseen liittyen.
    Syventävillä oppiaineilla opetusta voisi hoitaa munkki, pappi, imaami, niille aloille mihin ovat erikoistuneet. Eli Imaami opettaa Muslimeja, Pappi Kristinuskoa, Munkki mitä hän tietää; Buddhalainen Buddhalaisuutta, Rabbi Juutalaisuutta.
    Uskonnolliset tilaisuudet voidaan järjestää näillä oppitunneilla.
  5. Yhteiskuntaoppi
    Yhteiskuntaoppitunnilla opetetaan yrittämisestä, demokratiasta, kansalaisvaikuttamisesta, sijoittamisesta ja rahastoista ja niiden toiminnasta, pankeista rahoituksista ja yhdistysten perustamisesta. Puolueiden perustamisesta. Opetetaan meidän yhteiskunnan toiminnasta.
    Kuten aiemmissakin niin tässä aikaisempi kirjoitus aiheesta.Opetetaan yrittämisestä, sijoittamisesta, rahastoista, politiikasta, markkinoista, yhteiskunnasta ja siellä toimisesta. Näistä minulla ei ole selvää tietoa kaikesta siitä mikä voisi sisältyä tälle oppiaineelle mutta joku muu voi tietää enemmän kuin minä ja jolla on selkeämpi visio aiheesta.
  6. Tiedeoppiaine
    Opetetaan kemiaa, fysiikkaa, biologiaa, tähtitiedettä, yms
    Näistä voisi mennä syventäviin oppiaineisiin siten että opiskelee jotain näistä aineista syvemmin. Ensin opetetaan perusasiat kustakin tieteenalasta ja sitten oppilas valitsee mitä tahtoo opiskella enemmän.
    Opetetaan alkuun perusteet, sitten oppilas voi valita mihin syventyy opinnoissaan. On opetettava biologiaa, fysiikkaa, tähtitiedettä, kemiaa ja mitä näitä tiedeaineita on. Joku joka tietää enemmän, visioikoon ja ideoikoon lisää, minä vain annan raamit ja ideat siihen, mitä voisimme kehitellä eteenpäin.
  7. Kirjallisuusoppiaine
    Opetetaan eri kirjallisuuden aloista ja niiden sisällöistä. Luetaan kirjoja ja pidetään niistä jotain keskustelupiirejä ja luentoja tai esitelmiä. Tästä voisi lähteä toimittajan tai muiden kirjallisten opintojen syventäviä opintoja. Onko historian opetus tämän yhteydessä vaiko erikseen?
  8. Matematiikka.
    Matematiikan opetusta. En tiedä tästä aiheesta tämän enempää, mutta tärkeä oppiaine joka tapauksessa mitä tulee opettaa.
  9. Historia
    Opetetaan eri asioiden historioista ja erikoistumisessa oppilaat tutkivat mahdollisimman omatoimisesti eri aiheita mitkä heitä kiinnostavat. Heitä tuetaan tässä. Voi opiskella musiikin historiaa, sotien historiaa, Suomen historiaa, euroopan historiaa, Venäjän historiaa ja monien muiden maiden ja aihealueiden historiaa mistä oppilaat sitten kirjoittavat esseitä ja voivat pitää esitelmiä toisilleen. Opettaja tutustuu aiheisiin ja tutkii pitääkö tiedot paikkaansa.
  10. Kansalaisoppitunti.
    Suomessa käydään läpi kansalaispalvelus eli armeija, siviilipalvelus ja Lotta järjestöjen toimintaa. Opetetaan yhteiskunta järjestelmän toimintaa, demokratiaa, äänestys, oikeuksien ansaitseminen. EUsta asioita.
    Koulun yksi tärkein tehtävä on asettaa päämäärä ja tavoite mitä tavoitella. Selkiyttää yhteiskuntaa ja kaikkea siihen liittyvää. Kertoa miten asiat toimivat. 
  11. Sotilasoppiaine
    Maanpuolustus kurssi ja kansalaispalvelus kurssi. Puolustusvoimat pitävät yhden oppiaineen ylä-asteella minkä yhteydessä voi hakeutua kaupunkisotilas nuorisojärjestöön sekä lotta järjestöön.
    Oppiaineessa käsiteltäisiin sotilastoimintaa sekä lottien toimintaa. Sotilasoppiaine missä käytäisiin läpi mm ydinlaskeumaa ja ydinaseiskuilta suojautumista. Jodi tableteistä yms. Sekä kouluttaa mitkä kasvit ja ruuat voivat olla turvallisempia kuluttaa kun on ydintalvet ja kesät. Valuuko säteily sadeveden mukana vesistöihin jolloin jotkin ruuat voisivat olla syömäkelpoisia ja vesi taas saastunutta. Kaikkea tällaista tulisi opettaa kouluissa. Tehdä niistä arkea niistä tiedoista. Tämä kaikki myös valmistelisi lapsia ja ainakin nuoria siihen mahdollisuuteen että sota syttyy sekä saataisiin valmistettua yleiseen asevelvollisuuteen kun lapset ja nuoret oppivat kuinka tärkeä asia asepalvelus on.
    Lyhyesti Lotista ja heidän tehtävistä.
    Lotta järjestö
    Lotta Svärd toimisi siviilien suojaamiseen sota- ja kriisiaikaan. Heidät koulutettaisiin tähän toimintaan ja opetettaisiin aseiden käsittelyä niille jotka sitä tahtovat. Sekä kamppailulajeja. Tämä olisi vapaaehtoista sisältöä niille jotka sitä tahtovat. Sitten olisi ne palvelukset mitkä olisivat pakollisia jos tahtovat kansalaisoikeuksia enemmän. Lotta Svärd olisi pakollinen kansalaispalvelus niille jotka tahtovat kansalaisoikeuksia. Jokaisella tulisi olla oikeus pyrkiä ansaitsemaan kansalaisoikeuksia. Lotat on pääasiallisesti suunnattu naisille missä he suorittavat kansalaispalveluksen. Samalla se toimisi naisten tukijärjestönä naisten ja tyttöjen eri elämäntilanteissa. Lotta järjestö. Naisten järjestö. Naisasian järjestö. Tukee naisia heidän kaikissa elämänvaiheissa. Äitiys järjestö. Martta järjestö. Naiseus järjestö, Armeijan Hallinto järjestelmän ylläpito.
  12. Euroopan Unionin Oppiaine Opetuskieli on englanti tai esperanto, ajan mukaisesti sillä millä on parhainta hoitaa euroopan unionin asioita. Opetus vieraskielinen sekä se opettaa EUsta asioita miten se toimii yms.

On myös harkittava että olisiko myös täysin englannin tai esperanton kielisiä oppiaineita missä opetus olisi joko englanniksi tai esperantoksi.

Lyhyt loppulausunto.
Kaikki nämä uudistukset todennäköisesti lyhentäisivät koulupäivien pituutta millä voisi olla hyvä vaikutus oppilaiden mielenterveyteen ja keskittymiskykyyn kouluissa. Harrastusoppiaineet toisivat sisältöä nuorison vapaa-aikaan mikä voisi toimia rauhoittavana tekijänä heidän rauhattomiin sieluihin.
Voi olla myös muita oppiaineita mitä en ole listannut listaan mutta tämä on suuntaa antava luettelo mitä on mieleeni putkahtanut jostain. Kehitelkää te eteenpäin näitä ajatuksia jos olette tietoisempia asioita, tai ylipäätään jos on ajatuksia mielessänne mitä ja miten asiat voitaisiin järjestää järkevästi. Vaikka sekin järki on suhteellista. Toisen järki on toisen järjettömyys. Joten kuunnelkaa enemmän omaa järkeänne. Tai no kuunnelkaa myös muita eikä vain itseänne vaikka kokisitte itsenne kuinka järkeväksi ja älykkääksi itsenne. Tieto on tietoa. Ajatukset ajatuksia.
Lyhytesti koulukiusaamisesta ja vastaavasta.
Koulujen järjestäminen siten että koulukiusaajat ja häiriköt erotetaan koulusta joksikin aikaan jotta muut saavat opiskella. Peruskoulun käynti on ainoa keino saada äänestysoikeus vaaleihin. On myös perustettava sisäoppilaitoksia sekä tarvittaessa sotilaskoulutus minne nuori voi hakeutua tai minne hänet voidaan sijoittaa. Koulukiusaajille voisimme myös pyrkiä perustamaan omat koulut missä he käyvät koulua, koulu on sisäoppilaitos missä nuori tai lapsi asuu. Tahtoessaan lapsi voi asua koko kouluajan sisäoppilaitoksessa. Peruskoulu ei pakollinen mutta se on ainoa keino ansaita kansalaisoikeuksia, kuten äänestämisen oikeuden. Tarvitsemme myös sisäoppilaitoksia sillä joillain nuorilla ja lapsilla on haitallinen kotiympäristö mikä tukee häiriökäyttäytymistä ja voi muutenkin olla haitallinen ja vahingollinen lapselle tai nuorelle, joten on oltava vaihtoehto siihen ettei lapsen tarvitse asua kotonaan vanhempiensa tai huoltajiensa luona jotta hän saa mahdollisuuden normaaliin elämään. Rakentavan kasvuympäristön. Ei tuhoavan.

Kategoriat: koulu, koulutus, Yhteiskunta | Avainsanoina , , , , | Jätä kommentti

Riimu Lihansyönnistä

Julkaistu: 21.2.2025 | Kirjoittanut: Telluslainen

Keho tarvitsee lihassa olevia ravinteita ja vitamiineja minkä pääasiallinen lähde on ollut liha. Aiemmin ei ole ollut mahdollisuutta pillereihin. Ihmiskeho kykenee hyödyntämään lihaa koska se on kehittynyt hyötymään siitä koska ihminen on ryhtynyt syömään sitä. Asiasta saa ongelman eettisistä syistä, sekä siitä kuinka suurta lihan kulutus on ettei se ole kestävää luonnon kantokyvylle tai järkevää ihmisen omalle terveydelle. Itse olen ryhtynyt syömään naudanlihaa kolme kertaa viikossa. Jos voisin valita ja vaikuttaa niin söisin mieluiten metsässä laiduntavia Suomen karjan karjarotuja joiden ruokavaliota täydennettäisiin kotimaisella hampulla. Voisi tehdä tutkimuksen olisiko tämä päästöjen ja muun ohella paras ja kestävin lihantuotanto laatu.

Ja se on oikeastaan turha puhua noista lihansyöjien ja kasvissyöjien hampaista sillä tiikerit, karhut, sudet ja muut petoeläimet metsästävät hampaillaan ja kynsillään millä ne tappaa saaliinsa ja sitten repivät sen kappalaiksi hampaillaan. Ihminen metsästää omilla keksinnöillään ja käyttää keksimään työkaluja lihan pilkkomiseen ja syömiseen, ei hampaillaan eikä kynsillään. Hampaat kertovat ehkä enemmän saalistustavoista millä keinoin eläin puolustautuu tai millä keinoilla hän metsästää ja syö.

Suomen Telluslainen

Kategoriat: Yleinen | Jätä kommentti

Uskontunnustus Riimut

Julkaistu: 21.2.2025 | Kirjoittanut: Telluslainen

Uskomme Tunnustus Riimut

1 Riimu
Uskon Riimuihin ja Saagoihin ja elän niille, niiden vuoksi ja niiden mukaisesti.
2 Riimu
Uskon ja tunnustan että on olemassa useita jumalia joita kunnioitan ja joita palvelen.
3. Riimu
En tuota itselleni enkä Jumalilleni häpeää. Pidän kannukseni kunniakkaana ja kannan niitä kunnialla, en ylpeydellä. Pyrin tuottamaan kunniaa Jumalilleni, ja pyrin välttämään häpeää.
4 Riimu
Suojelen ja huolehdin perheestäni ja kansastani ja sen kunniasta. Harjoittelen ragnarokia varten ja valmistaudun siihen ja olen valmis taistelemaan kuolemaan saakka vihollistamme vastaan.
5 Riimu
Kannan vastuun elämästäni ja teoistani ja hyvitän pahat tekoni jotta kannukseni puhdistuvat. Kuten Tyristä opimme kun hän petoksestaan maksoi hinnan kädellään. Hän teki sen yhteisön vuoksi ja uhrautui yhteisön vuoksi, tämä on riimu mihin uskon.
6 Riimu
Vietän kekriä ja noudatan riimukalenteria ja sen perinteitä, kekrejä ja tapoja.
7 Riimu
Kunnioitan muiden kannuksia. Jos he eivät kunnioita minun kannuksiani, minun ei tarvitse kunnioittaa heitä, mutta se ei tarkoita sitä, että käyttäytyisin itse kunniattomasti. Jätän heidät omaan arvoonsa enkä alene heidän vuokseen. Tarvittaessa sovellan Tyrin lakia ja jaan Hänen oikeuttaan siten että itse säilytän kunniani.
8 Riimu
Minun arvoni ja kunniani heijastuu käytökseeni ja puheisiini.

Lupaan pitää nämä riimut sydämessä ja mielessäni.

Olen Telluslainen

Suomen Telluslainen

Kategoriat: laki, riimu, Säännöt, Telluslaisuus, uskonriimut | Avainsanoina , , , | Jätä kommentti

Minun Eurooppa

Julkaistu: 15.2.2025 | Kirjoittanut: Telluslainen

Yleinen kieli esperanto mitä opetetaan jokaisessa EU-maassa kouluissa lapsille ja nuorille.
Esperanton kielistä uutisointia ja televisio ja radiokanavia mitkä toimivat koko EUn alueella.
Yleinen asevelvollisuus sekä ydinaseohjelma.
Yhteinen koulutusjärjestelmä ja joitain yhteisiä oppiaineita. Tietyt oppiaineet ovat esperanton kielellä toiset taas sitten liittovaltion omalla kielellä.
Yhteisiä kisasarjoja sekä yhteisiä jalkapallo sekä jääkiekko että muita urheilusarjoja.
Yhteinen kamppailulaji sarja.
Kelttiläinen koulutusjärjestelmä sekä sisältö.

Suomen Telluslainen

Kategoriat: Eurooppa, projekt | Avainsanoina , , , , | Jätä kommentti

Somalimaasta

Julkaistu: 14.2.2025 | Kirjoittanut: Telluslainen

En tiedä Somalimaan yhteiskuntarakeneteiden tilasta mutta tällaisia ajatuksia minulle tullut aiheeseen iiittyen.

Somalimaan Visio

Tunnustaa itsenäisyys ja tukea yhteiskunnan kehittämistä sitä vastaan että he ottavat vastaan pakolaisia sekä muita Somalian ja afrikan kansalaisia.
Rakennuttaa kouluja ja kirjastoja sekä kirjojen painorakennuksia sekä sanomalehti taloja, Kansantalo, Matkustus Lentokenttä, Rahti että risteilysatama.
Yleinen sotilaspalvelus. Miehille ja naisille omat ryhmät.
Laivastosatama. Partioivat vesialueita alueellaan ja turvaa niiden turvallisuuden.
Khati ja kannabis laillisia.
Koulutus sisältö; kirjoituksen sekä lukemisen opetusta, eri kielten opiskelua, kuten somalimaan kieli, esperanto sekä arabia. Telluslais-Kelttiläinen opetussuunnitelma mutta heidän maahan sopeutettuna, eli telluslais-afrikkalainen koulutussisältö ja koulutusrakenne ja yhteiskuntarakenne.
Solmia sopimus missä Somalimaan kansalaisilla oikeus tulla opiskelemaan Suomeen yliopistoihin ja muihin kouluihin mitä hyödyntävät sitten kotimaassaan. Tehdä koulutus sopimus.

Halpoja lentomatkoja Suomen ja Somalimaan välillä, opiskelijoille ilmaista tai hyvin halpaa.

Suomen Telluslainen

Kategoriat: somalimaa, Telluslaisuus, Yhteiskunta | Avainsanoina , , , , | Jätä kommentti

Karja ja Maatalous

Julkaistu: 8.2.2025 | Kirjoittanut: Telluslainen

Suomen Karja ja Maatalous

Suomen karjaroduista tulee kehittää uusia karjarotuja niin maidon tuotantoon kuin pihvin tuotantoon.

Karjaa täytyy ruokkia eri kasveilla ja tutkia sen vaikutusta karjan maitoon, sen ravinteisiin, sen tuotantoon sekä tutkia miten se vaikuttaa heidän lihaansa sekä tutkia miten se vaikuttaa karjan hyvinvointiin ja veriarvoihin.
Toiselle karjajoukolle syötetään soijaa ja muuta rehua ja toiselle ryhmälle hamppua. Ja sitten tutkitaan miten ne vaikuttavat heidän maitoonsa, heidän lihaansa sekä heidän vereensä ja ruumiseen ja hyvinvointiin.

Yhdessä ryhmässä karja lisääntyy omatoimisesti eikä niitä pakkosiitetä ja kun Lehmä tuottanut jälkeläisen ja se on vieroitunut emostaan itsenäisesti, niin emosta tehdään lihaa ja silloin tutkitaan sen lihaa, veriarvoja ja lihan ravinnepitoisuuksia ja sen koostumusta. Sitten on ryhmä missä lehmä ei saa vasikoita ja tutkitaan sen veriarvoja sekä lihan ravinnepitoisuuksia ja koostumusta. Sitten aiemmin esittämäni tutkimus missä tutkitaan karjan ravinnon ja rehun tuottamia tuloksia lihaan ja maitoon ja veriarvoihin ja ravinnepitoisuuksiin.

Yhdessä ryhmässä tutkitaan lehmän maitoa kun se on saanut jälkeläisen, sekä lehmää joka ei ole saanut vasikoita ja tutkitaan sen maitoa. Tosin tuottaako lehmä maitoa jos se ei ole saanut vasikoita, nykyään sekin voi olla mahdollista.

Myös karjan hyvinvointia tulee tutkia.

Karjan metsälaiduntaminen tulee mahdollistaa ja nautaa tulee kannustaa siihen. Tätä ja sen vaikutuksia karjaan tulee tutkia ja tehdä mittauksia heidän veriarvoihin, maidontuotantoon, maidonlaatuun sekä lihaan. Sekä tutkittava mitä karja syö metsässä. Ja näiden vaikutusta karjaan tulee tutkia.

Jos karja syö rehuna hampun kukintoa ja lehtiä, niin voimme hyödyntää hampun kokonaisuudessaan hyödyntäen varret kuituna tai paperintuotantoon, jolloin myös metsiä ei tarvitse kaataa turhaan kertakäyttöpaperiin kuten vessapaperiin sekä jos karja syö lehdet ja kukinnon, niin se kuulostaa aika hyvältä diililtä. En ole tietoinen käytetäänkö varret paperin ja kankaiden kuitujen tuottoon, tai syökö karja hampunkukintoa ja lehtiä, että saavatko he niistä ne ravinteet mitä he tarvitsevat tuottakseen laadukasta maitoa ja lihaa sekä saako se voimaan karjan hyvin. Mutta jos olettamukseni on oikea, eli että karja syö kukinnon ja lehdet ja varsista tehdään kangasta ja paperia, niin tämä järjestely, eli hampun hyödyntäminen on mielestäni paljon järkevämpää, ekologisempaa ja kestävämpää monin eri tavoin siihen verrattuna että kasvatettaisiin erikseen rehu ja puut jotta saisimme paperia ja rehua eläimille. Tämä laskisi viljelyllyn maa pinta-alan laskua sekä laskisi painetta hakkauttaa metsiä paperiksi. Tämä on tietenkin uhka eri markkinoille sekä se laskisi työllisyyttä hetkellisesti kun markkinat keskittyisivät yhdelle toimialalle ja se muodostaisi uudet markkinat. Tai oikeastaan rehu ja paperi tuotantojen markkinat yhdistyisivät ja loisivat yhdet suuremmat markkinat. Paperiteollisuus voisi itse sijoittaa rahaansa tähän hampun hyödyntämiseen. Meidän tulee tuoda eri vaihtoehtoisia tuotantotapoja ja materiaaleja eri tuotteille kuten metsäteollisuuden tuottamalle paperille. Suomi on pieni maa ja tarvitsemme järkevämpiä ratkaisuja riippumatta siitä mitä suuremmat maat tai naapurimaat tekeävät ja meidän tulisi rohkeasti kehittää yhteiskuntaamme kestävämpään ja järkevämpään suuntaan mistä myös itse hyötyisimme.

Kotimaisen rotukarja tuotanto ruokittuna kotimaisella hampulla sen sijaan että ostettaisiin amazonia kaatavaa soijaa. Tosin en tiedä tai usko että Suomeen tuodaan Brasilialaista soijaa vaan se tuodaan jostain muualta.

Me emme tekisi työtämme kansan yleisen suosion vuoksi vaan siksi mikä on järkevää, mikä on oikein, mikä on oikeudenmukaista.

Suomen Telluslainen

Kategoriat: ekologia, hamppu, järki, Karja, kestäväkehitys, Maatalous | Avainsanoina , , , , | Jätä kommentti

Euraasian rautatiekomissio

Julkaistu: 5.2.2025 | Kirjoittanut: Telluslainen

Kiinan esittämä uusi silkkitie hanke voisi olla rautatieverkosto mikä kulkisi Kiinasta keskiaasian kautta Kazakstanin kautta Venäjälle ja sieltä yksi reitti kulkisi Ukrainan kautta etelä-eurooppaan ja toinen kulkisi valko-venäjän ja Puolan kautta pohjois-eurooppaan. Yksi reitti kulkisi balttian itä-puolella haarautuen Liettuaan, Latviaan ja Viroon ja jatkaisi matkaansa Pietarin kautta Suomeen, Suomessa reitti kulkisi sekä Helsinkiin että Turkuun ja toinen reitti veisi pohjoisemmas Ouluun, tai ylipäätään liittyisi Suomen rautatieverkostoon. Tämä kaikki tietenkin vaatisi täysin uusia valtioita ja hallintoja jotta olisi realistista toteuttaa tällainen hanke. En usko että eurooppa lähtisi hankkeeseen mukaan nykyisen Venäjän eliitin ja järjestelmän ollessa olemassa.

Silkkitien toinen, eteläinen reitti, kulkisi keskiaasiasta Iranin kautta Turkkiin ja Turkissa olisi suurempi rahtisatama missä myös henkilöliikennettä että tavara liikennettä.

Tämä silkkitie hanke laskisi laivaliikennettä sekä lentoliikennettä millä voisi olla hyvä vaikutus ilmastoon, päästöihin ja muuhun.

Euraasian rautatie, eli silkkitie, voisi olla kauttakulku valtioista riippumaton toimija jolla valtaoikeuksia sekä itsenäisyys toimintaansa mikä on riippumaton eri maiden poliittisista tilanteista ja politiikasta. Eli joitain kansainvälisiä sopimuksia aiheeseen liittyen.
Kiinan sisällä oma paikallisliikenne mikä yhdistetty Euraasian rataverkostoon keskiaasian, Venäjän ja muun kautta. Toistoa; Verkosto kulkisi keski-aasian kautta Kazakstaniin mistä Venäjän halki Eurooppaan Ukrainan kautta, ja toinen reitti Valko-Venäjän kautta Puolaan ja balttiaan sekä pohjoinen reitti Suomeen Pietarin kautta. Etelä-reitti kulkisi keskiaasian, Iran ja Turkki kautta aina Turkin rahti ja liikennesatamaan mistä laivayhteydet Välimeren alueille.
Monipuolistaa palveluja sekä vähentää riippuvuutta eri tahoihin tuomalla vaihtoehtoja tarjolle. Tämä kaikki tietenkin on kaukaisia ajatuksia tällä hetkellä koska maailman tilanne on tämä mikä se nyt on ja on olemassa näitä toimijoita ja muita maailmantilanteisiin liittyviä seikkoja mitä on olemassa tällä hetkellä.

Jotta voisimme laskea lentoliikennettä ja laivaliikennettä maailmassa jotta päästöjä hillittäisiin niin meidän tulisi pyrkiä syvempään yhteistyöhön Kiinan ja Euroopan välisen silkkitie rautatien kehittämiseen mitä kiina on ryhtynyt edistämään jolla voimme pyrkiä korvaamaan niin meri kuin lentoliikennettä EurAasian mantereella. Tämä myös vahvistaisi taloudellisesti keski-aasiaa ja muita maita joiden kautta silkkitie kulkisi. Silkkitie voisi haarautua keskiaasiassa eteläiseen ja pohjoiseen reittiin missä toinen matkaisi Kazakstanin ja Venäjän kautta Eurooppaan Puolan ja Valko-Venäjän kautta, sekä Ukrainan kautta, ja toinen reitti kulkisi Turkkiin ja Välimerelle. Haasteita tietenkin alueiden rauhattomuus mutta armeija on olemassa. Ja ehkä porukka ois tyytyväinen kun olisi tällainen reitti heidän kotiseutujen lähellä mikä rikastuttaisi heitä. Tämä koko homma vaatisi koko Euraasian kansojen yhteistyötä niin Kiinan, Venäjän, Kazakstan, Iranin, keski-aasian valtioiden ja Euroopan välillä. Ehkä tulisi perustaa kokonaan uusi maailman komissio tai EurAasian komissio minkä hallintokieli olisi esperanto mitä opetettaisiin edellä mainituissa valtioissa ja maa-alueilla kansoille kakkoskielenä. Tällä kielellä saataisiin palvelua tässä uudessa silkkitiessä. Silkkitie voisi olla kutsuttu myös Euraasian rautatieverkostoksi ja sen ympärille voisi kehittää jotain omaa juttua. Tosin olen täysin tietämätön nykyisistä junaliikenteestä ja muusta. Lukenut vain kirjoitusta Kiinan aikeista. Voihan junaliikennettä olla jo Euroopasta Venäjän kautta Kiinaan. En tiedä mitä he tekisivät eri tavalla. Tietenkin alussa esittämäni näkemykset voisivat olla tärkeitä kun puhutaan päästöistä ja muusta kun lisäisi sähköjunien rahtiliikennettä ja ehkä se toisi vakautta reitin varrella elävien kansojen elämään. Sen tiedän että tarvitsemme yhteisen kielen mitä osattaisiin jokapuolella maailmaa, tai ainakin tämän euraasian hankkeen ympärille ja sitä koskevien kansojen keskuuteen.

Suomen Telluslainen

Kategoriat: Eurooppa, projekt | Avainsanoina , , , | Jätä kommentti

Jotta

Julkaistu: 5.2.2025 | Kirjoittanut: Telluslainen

Jotta saisismme vahvan Suomen, tarvitsemme vahvan Euroopan.

Jotta saamme vahvan Euroopan, tarvitsemme vahvan Suomen.

Suomen Telluslainen

Kategoriat: Eurooppa | Avainsanoina , , | Jätä kommentti

Ajatuksia

Julkaistu: 5.2.2025 | Kirjoittanut: Telluslainen

En oikein tiedä onko minulla enään mitään sanomaa kun nyt olen vuoden vuotanut tietoja nettiin kaikelle kansalle. Ehkä olen valmis ja nyt täytyy ryhtyä kirjan julkaisutyöhön sekä pyrkiä muin keinoin edistämään asioita. Yhteiskunnalliset ajatukset ovat ehkä jo saaneet täydellisen luonnon ja uskonnolliset Saagat ja riimut ja niiden luonti on muiden vastuulla. Perusideat olen jo antanut eteenpäin. Ehkä muiden on jatkettava tästä mihin minä jään. Voi toki olla että jaan jos ajatusta saan mutta tällä hetkellä on ollut ajatuksetonta olemista asioiden suhteen. Katsotaan miten jatkossa käy? Blogia en poista koska se voi antaa ihmisille uusia ajatuksia ja näkökulmia eri asioihin. Tämä on Pyhä Blogini jonne olen saanut esitettyä ajatukseni mitä on annettu.

Koen oudoksi sen että ajatusten esittäminen koetaan uhkaksi tai vastaavaksi, jos ajatukset ovat kehittäviä ja asioita edistäviä. Kehitys estetään koska ajatuksesta ei pidetä, ja se on outo ajatus ja kertoo tällaisten ihmisten todellisesta ihmisarvosta ja hänen arvoista. He uskovat mielummin omiin opetettuihin arvoihin ja ajatuksiin eivätkä he pysty niitä kyseenalaistamaan ja sensuroimaan ja kieltämään ajatuksia. Aivan kuin ajatus olisi uhka edistykselle ja kehitykselle. Itse en vastusta ajatusta tai ajatuksia, koen vain ajatukset huonommiksi ja paremmiksi ratkaisuiksi, en omaa mitään tiettyä poliittista tai uskonnollista näkemystä mitä tarjoaisin ratkaisuksi asioihin. Eroan ehkä siinä että minulle on annettu erillaisia ajatuksia ongelmien ratkaisemiseksi kuin muille. He ehdottavat ja esittävät samoja ratkaisuja mitkä on jo todettu toimimattomaksi. Olenkin todennut että etenkin eurooppa on historiansa ja sivistyksensä vanki mikä ei kykene tarjoamaan mitään uutta vaan kaikki kiskoo menneisyydestä samoja ratkaisuja ratkaisuksi mitkä on jo todettu moneen kertaan toimimattomiksi. Pitäisikö keksiä jo jotain uutta? Niin uskonnon kuin yhteiskunnallisen ajattelun pohjalle ja keksiä uusia ratkaisuja mitkä sopivat nykyaikaan? Minulle on annettu uusia ratkaisuja, mitä tietenkin on myös joillain muilla ollut mielessä. Kirjoitukseni ei ole tarkoitettu vain Suomelle vaan koko ihmiskunnalle ja sen kaikille kansoille ja heidän yhteiskunta ja uskontojärjestelmille. Ehkä ne on isoja ajatuksia mutta minulle ne vain on ajatuksia mitä on. Ajatus on ajatus. En erittele tai arvota ajatuksia eri kategorioihin vaan ajatukset ovat ajatuksia, ratkaisuja ja ongelmia. Logiikkaa ja luovuutta. Kasvakaa aikuisiksi ja hyväksykää tosiasiat. Esimerkiksi kommunismi ei ole ratkaisu, natsisimi ei ole ratkaisu, kapitalismi voi olla ratkaisu mikä luo uusia ongelmia ratkaistaviksi. En ole perehtynyt talousjärjestelmiin mutta kommunistit tuovat esiin tämän talouskasvun minkä nimissä suoritetaan riistoa ja mikä johtaa luonnontuhoon yms. Se voi olla totta ja se voi luoda ongelmia. En tiedä, mutta ei kommunismikaan ole ratkaisu näihin asioihin; se on todettu jo neuvostoliitossa, venezuelassa ja Kiinakin on hyljännyt puhtaan kommunismin, Miksi? Se järjestelmä ei aidosti toimi, ja joka muuta väittää, elää todellisessa itsepetoksessa sekä valheessa mikä kieltää todellisuuden ja sen ilmiöt. Jotkut heistä ovat oikein nokkelia ja sanovat että todellista kommunismia ei ole harjoitettu. He elävät omassa petoksessaan ja on aattensa vankeja ja pyrkivät ajamaan meidät samaan monttuun itsensä kanssa. Ongelman perustukset ovat koko elämäntavan ja sivilisaation ja valtioiden perustuksissa. Se on sieltä lähtöisin vääristyneet ja vinoutuneet kaikessa väitetyssä hyvyydessään. Siinä että nostetaan ihminen kaiken yläpuolelle Jumalan kuvaksi ja siten kaikki on alisteista ihmiselle ja ihmisen hyödylle. Se on se perustavan laatuinen ongelma mistä kaikki nämä ongelmat ja ympäristötuhot kansanmurhat ja kaikki muu kumpuaa. Siitä että ajatellaan, minä olen Jumalan kuva ja minulla oikeus kaikkeen. Myös toisten elämään. Ongelma on ihminen joka on nostettu kaiken yläpuolelle. Ja kun tämän henkilön vastuu on tuhottu, koska hän on syntinen, niin hän saa tehdä mitä haluaa. Toinen mikä luo ongelmia, on tasa-arvo ajatus. Itse uskon siihen että jokaisella ihmisellä tulee olla oikeus pyrkiä ansaitsemaan samoja oikeuksia muiden kanssa. En tasa-arvoon vaan samojen oikeuksien ansaitsemiseen.

Suomen Telluslainen

Kategoriat: Yleinen | Avainsanoina , , , | Jätä kommentti

Kirjoitustyöstä

Julkaistu: 30.1.2025 | Kirjoittanut: Telluslainen

Olen aikoinani parikymppisenä päättänyt omistaa elämäni maailmalle, luonnolle ja elämälle. Ja sillä tiellä olen edelleen, tai sanotaan että jälleen kun aikoinaan sekoilin ja muuta, jolloin olin eksyksissä todelliselta tieltäni. Tähän johti monet ongelmat, mutta nyt olen selättänyt ne ja olen ryhtynyt jälleen toteuttamaan elämäntyötäni. Minua on syytetty kaikenlaisesta ja tuomittu kaikenlaisesta jottei sanaani uskottaisi vaan se tuomittaisiin hullun houreiksi. Voi tietenkin miettiä onko järkevää kirjoittaa tällaisia asioita mitä olen kirjoittanut, mutta minä jatkan, ja sen järkevyydestä voi olla montaa mieltä, ja sekin että saako olla tätä mieltä ja kirjoittaa tällaisia asioita mitä olen kirjoittanut. Te ehkä olette luovuttaneet ja pyritte lannistamaan ja saamaan muut luovuttamaan, minä en kuuntele teitä enkä muitakaan ihmisiä. En keskustele asioista ihmisten kanssa sillä he opettavat sitä mikä on heidän mielestä oikeaoppista ja puhdasoppista opetusta ja ajattelua näistä asioista. He ovat rappion edustajia jotka tuhoavat luovuuden mikä on ainoa keino muuttaa maailmaa. Älkää keskustelko niin sanottujen oppineiden kanssa sillä he johtavat teidät samaan umpikujaan ja ansaan mihin he itse ovat tyytyneet. Minä jatkan kirjoitustyötäni. Kerron ja tuon esiin vaihtoehtoa tälle tuhoavalle järjestelämälle ja uskonnolle mitkä maailmassa nykyisin vallitsevat. Nämä nykyiset poliittiset suuntaukset ainakin lännessä ovat uhka ja este ja tuho ja turmio maailmalle heidän kaikista kauniista puheistaan huolimatta. Luon uutta identiteettiä mihin ihmiset voivat samaistua, uutta uskontoa ja elämäntapaa jonka mukaan elää ja minkä arvoja ja elämäntapaa edistää maailmassa. Kirjoitan sitä, mitä vielä ei ole. Vaihtoehtoa millä korvata tämä kaikki mikä nykyisen vallitsee maailmassa. Se on ainoa keino, ainoa tie pelastukseen. Minä itse olen vain ihminen, viestini on Jumalainen ja me uskomme uskomme Saagoihin ja Riimuihin ja edistämme niiden vaikutusta maailmaan ja ihmiskuntaan ennen kuin on liian myöhäistä tehdä muutosta. Ja minä jatkan vain kirjoittamista. Ja joku voi saada kaikenlaisia ajatuksia kirjoituksistani, mikä on sen tarkoituskin. Annan ajatuksia mistä voi saada kaikenlaisia ajatuksia. Ja minä? Minä vain jatkan kirjoitusta. Saagan on jatkuttava kunnes kuolemme. Ja senkin jälkeen se vain jatkaa kasvuaan ja Pyhä Blogi on sen alkuperä. Tellus Telluslaisille, Pyhä Eurooppa Kelteille!

Suomen Telluslainen

Kategoriat: kulttuuri, paatos, Päiväkirja, riimu | Avainsanoina , , , , | Jätä kommentti